Een discussieforum kun je inzetten voor allerlei toepassingen, van een inhoudelijke discussie tot aan e-begeleiding. De HvA heeft verschillende tools om een discussie te starten; Brightspace, Teams en de FeedbackFruits suite. Vooral Brightspace en Teams worden aangeraden. Deze twee worden hieronder kort toegelicht.
Tools
Het voordeel van Brightspace is dat alles overzichtelijk gedocumenteerd wordt. Je kan bijlagen, video’s en (quick)links plaatsen. Ook kan je discussies aanmaken voor een heel cohort, een klas of groepen studenten. Er worden dan als het ware aparte ”Groepsdiscussies” aangemaakt. Tot slot, zijn er verschillende instellingen; studenten mogen anoniem berichten plaatsen, studenten krijgen pas de bijdrages van hun peers te zien wanneer zij ook een bijdrage hebben geleverd etc.
In Teams kan je door middel van de chat ook een discussie voeren. Het voordeel van Teams is dat het intuïtiever werkt dan Brightspace. Wel is het lastiger om een groepsdiscussie klaar te zetten; je moet studenten actief toewijzen aan een kanaal of chat.
Uiteindelijk valt of staat alles bij een duidelijke uitleg van hoe jij wilt dat de studenten de discussie toepassen, of je nu van Brightspace gebruik maakt of Teams.
Wees dus duidelijk naar studenten waar, hoe en wanneer ze vragen kunnen stellen en antwoorden kunnen verwachten.
Voorbeeld van een Brightspace discussie
Platform voor ideeën
Denk bijvoorbeeld aan het plaatsen van een stelling over de lesstof die studenten met elkaar beargumenteren, al dan niet onder monitoring van een docent. In het discussieforum kun je content op verschillende manieren aanbieden: tekst, audio, video, afbeeldingen, links naar websites en/of documenten. Studenten kunnen ook individueel of in (kleinere) groepen een mindmap plaatsen over een onderwerp, om daar vervolgens een inhoudelijke discussie over op te starten.
E-begeleiding
Je kunt het discussieforum daarnaast gebruiken voor e-begeleiding: online hulp bij een studieonderdeel door docenten en/of peertutoren, ervaren medestudenten (uit een ander leerjaar). Wanneer studenten vastlopen in de stof, kunnen zij via het discussieforum vragen stellen en/of delen ze uitwerkingen met elkaar. Daardoor kun je tijdens de lessen meteen dieper op de stof ingaan – de studenten hebben zich veel beter voorbereid.
Met online (peer)tutoring lever je zoveel mogelijk laagdrempelige persoonlijke begeleiding. Je communiceert onafhankelijk van tijd en plaats (asynchroon). Je bent als docent echter niet heel veel extra tijd kwijt. Daarnaast neemt de reflectietijd toe omdat berichten onder elkaar worden opgeslagen: de student heeft beter zicht op de methodische stappen die (vaak) ook weer toepasbaar zijn op volgende situaties. Alle studenten kunnen meekijken naar vragen, uitwerkingen en antwoorden in het discussieforum.
Je kunt enkele gedragsregels met je studenten afspreken, bijvoorbeeld:
De online discussion tool van Brightspace biedt goede functionaliteiten om als docent de discussie te monitoren en beïnvloeden. Als docent ziet de tool er misschien wat gebruiksonvriendelijk uit, maar vanuit studentperspectief valt dat erg mee! Het is bijvoorbeeld mogelijk om in te stellen dat:
Afhankelijk van welk doel jij als docent met de inzet van de discussion tool hebt, kun je deze opties gebruiken. Als de discussion tool bijvoorbeeld dient als extra mogelijkheid tot het stellen van vragen over de stof, dan kun je overwegen om toe te staan dat studenten berichten anoniem kunnen posten. Dit neemt wellicht de angst weg tot het stellen van een “domme vraag”.
Mocht je twijfelen over hoe de discussion tool het beste in te zetten en welke tool je daarvoor moet geebruiken, neem vooral contact op met Joost Noordeloos, Kris Laan, Meike Japenga of Christel Haasnoot van team O&O.
Je hebt nog geen lijsten, maak er eerst een aan.